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幼儿园园本教研活动方案

贝贝童乐幼儿园园本教研活动 方 案
一、活动目的及意义:
园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要 手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和 紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研, 努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特 点, 有效地开展教研活动, 使教科研源于教学、 高于教学、 指导教学, 促进教师的专业成长, 是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实 践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标:
探索适合本园的教研活动的形式与方法, 有效地促进教师的成长。

三、活动对象:
幼儿园全体教师。

四、活动内容:
小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、 团结 友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系 列活动。 中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解 中华民族灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感 和自信心,让幼儿接受优秀文学熏陶,提高幼儿审美能力,丰富知识 启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从 诗词中体会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华名族传统文化 的无穷魅力。

五、研究方法与步骤:
(一)准备阶段:2014 年 9 月份 1、成立课题研究领导小组 组长:蒋剑南 副组长:徐婀娜 成员:高凤霞、赵琴、李静、徐婀娜 2、以自学和集中学习相结合,由教研组长组织学习有关如何开 展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究,对方案进行分析和研讨,通过交 流讨论达成共识。

(二)实施阶段:2014 年 9 月至 2015 年 8 月

大班本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实
第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上,有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间,采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)

1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学,运用画、唱、演等多种形式 学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗,在一起观摩交流,共同讨论最佳方案, 力求教学形式多样性,灵活性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于接受。 第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主): 开展丰富多彩的古诗词活动,。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展 丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一, 是促进幼儿全面发展的有效手 段。 幼儿最喜欢各种形式的活动,在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去, 幼儿的才艺能得到很好地展示, 因此我们开展形式多样的诵读活动,以巩固幼儿 学习的成果 。

如采用古诗新唱、 情景表演等方式让古诗词更具新意, 让所有幼儿参与其中, 充分感受古诗词的美妙意境。 通过活动的开展, 把古诗文融入幼儿心中,让中国的传统文化不经意间给幼 儿以影响,让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

中班组开展快乐的“中国节”活动
这个活动共分四个主题, 每个主题又分为四个版块:导入——讨论——实践 ——评价,四个主题分别是: 第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。 第二主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历 4 月 4 日至 6 日之间)、 第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、 第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、 第一阶段 1、 组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论,使 课题组人员在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。选择适宜 的教学内容。 2、 培训全体教师, 以观念转变带动行为和变化, 确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国特色的节日活动资料,并以传统文化中一些特色的节日活 动作为研究的起点。 4、 建立多样化的活动模式: ——节日活动设计

——经典诵读 ——节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等) 第二阶段 1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解 决问题的方法。 制定课题研究计划并落实到行动中,并根据行动中出现的问题及 时调整活动方案,再进行实践,从而保证研究的正常开展。 2、访谈法:与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈,了解班级教 师和家长开展传统节日教育活动的现状,为以后的工作提供依据。 3、案例分析法:主要针对研究中出现的典型事例,加以科学的分析和论证, 促进课题研究的顺利进行。 4、经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透,总结出传统文化 促进班级精神形成的实践经验。 第三阶段 1.课题报告:《多彩传统节日》。 2.论文集:参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。

小班组开展美德教育
方案一: 活动主题:利用儿歌培养幼儿礼仪交往(2014 年 9 至 12 月) 第一阶段:准备阶段 召开小班组教研会议, 提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题,并针对这些问 题收集、创编相关儿歌。 第二阶段:实施阶段 1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学,及时沟通、交流、改进教育教学方 法 2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读, 在一日教学中渗透文明 礼貌教育。 3.以班为单位举行儿歌比赛,评选出“文明小标兵” 第四阶段:整理总结阶段 1、收集、整理优秀儿歌,创编园本教材;

2、教师总结、反思,撰写园本教研活动总结。 方案二: 活动主题:利用传统美德故事渗透美德教育(2015 年 1 至 5 月) 第一阶段:准备阶段 召开教研会, 共同确定适合小班教学的传统美德故事,商讨适合小班幼儿的 教学方法。 第二阶段:实施阶段 1.以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分准备一 节课(有教案、有教具、有多媒体课件),4 个班相互听课、评课,确定最 佳方案并交流使用,达到资源共享。 2.召开家长会, 说明美德教育的重要性,家长可选择合适的传统美德小故事 讲给幼儿听,实现家园共育 3.以班为单位,举行“小小故事会”,评选“故事大王”。 4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。 第三阶段:收集整理 召开教研会,收集、整理适合幼儿的传统美德故事,各班上交一篇语言课教 案及反思,形成园本教材。

(三)总结阶段:2015 年 8 月份
1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。 2、展示教育教学成果。 3、教师撰写论文。

2014 年 9 月 5 日


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